Desde el Departamento de Orientación del IES La
Cabrera se contribuye a la apuesta del centro educativo de dar mayor
protagonismo al alumnado como principal motor de las actividades. Por
eso, se plantean actuaciones donde ellos y ellas tienen un papel
fundamental sin el cual, algunos proyectos no verían la luz.
Y así llegamos a nuestro proyecto estrella, el Equipo de Convivencia del
centro, donde un grupo de alumnos y alumnas de los distintos cursos,
realizan actividades concretas en pro de la mejora de la convivencia y
del establecimiento de relaciones positivas entre iguales. En sí, las
tareas que se desarrollan son:
1) “Programa de Alumno/a Ayudante”: desarrollado para el alumnado de 2º
ESO. Estos alumnos/as han recibido formación desde el departamento de
Orientación para servir como apoyo a sus iguales y referentes de escucha
y ayuda en el centro. Así, una sus tareas asignadas es la presentación
del instituto a los/as alumnos/as de 6º de primaria durante las jornadas
de acogida, realizadas en el centro para las nuevas incorporaciones que
el próximo curso se incorporarán a nuestras aulas.
2) “Programa de Alumnos/as Premediadores”: desarrollado para el alumnado
de 3º ESO y 1º Formación Profesional Básica. El grueso de este grupo ha
sido reciclado del curso anterior, ya que formaban parte del programa de
Alumnado Ayudante en el curso pasado. Sus tareas son dar apoyo a
jefatura de estudios, orientación y equipo docente en tareas de
sensibilización y actuación directa en el aula.
3) “Programa de Mediación entre Iguales”: Desarrollado para el alumnado
4ºESO y 2º Formación Profesional Básica. Al igual que el alumnado
premediador estos/as han sido reciclados durante este curso por parte
del departamento de orientación. El objetivo del reciclaje es conseguir
formar a nuestro alumnado en la resolución de conflictos de manera no
violenta y en la instauración de un protocolo de actuación que ponga el
foco en el desacuerdo como una oportunidad de aprendizaje.
4) “Programa de Alumnos/as tutores/as”: Desarrollado para el alumnado de
1º Bachillerato. Se basa en la idea de tutelar, de modo individual a
un/a alumno/a, preferiblemente de 1º o 2º ESO y con ciertas dificultades
tanto en el aula como en el centro. Estas dificultades pueden deberse a
comportamientos disruptivos, dificultades en la integración en el aula
y/o centro escolar o la necesidad de mejorar en su práctica educativa.
Con esto se pretende crear vínculos afectivos y de relación que promueva
el asesoramiento y la orientación individualizada.
Concretamente, el grupo de Alumnado Ayudante es el encargado de
planificar, desarrollar y evaluar las actividades que se desarrollarán
en el centro durante las Jornadas de Acogida para el alumnado de 6º
Educación Primaria. Este grupo de alumnos y alumnas trabajan en equipo
para diseñar e implementar las actividades a desarrollar en dichas
jornadas, que suelen ser una Gymkana de reconocimiento con recorrido por
los distintos espacios del centro, y siempre con un contenido lúdico.
Esto hace que, tanto la visita, como el sentir de nuestros futuros
alumnos y alumnas, resulte divertido y agradable, haciendo de nuestro
centro un lugar acogedor y emocionalmente activo. Para ello, idean
pruebas y juegos enlazando los distintos espacios, mitigan dudas y
miedos, siempre desde la empatía con los niños y niñas visitantes,
aportando sus propias vivencias y experiencias sobre su propio cambio de
etapa y su llegada a nuestro centro.
Esta tarea tiene gran acogida y muy buen resultado gracias a la
dedicación, esfuerzo y horas de trabajo (tanto dentro como fuera del
horario lectivo) que dedica nuestro equipo de convivencia. Sin él estas
Jornadas no tendrían el mismo significado ni el mismo calado.
También llevarán a cabo la Acogida del nuevo alumnado de 1º ESO, con
actividades destinadas a fomentar la cohesión de grupo y el
reconocimiento de la diferencia como un valor imprescindible para
generar un clima positivo en el aula. Este programa se desarrolla
durante la primera semana de curso con la finalidad de que los/a
alumnos/as de 1º ESO se incorporen bajo el paraguas de una bienvenida en
la que, además de aprender a moverse en este nuevo espacio, se genera
seguridad mitigando la incertidumbre de los primeros días con el apoyo
de los y las estudiantes ayudantes del instituto que dirigen, junto al
profesorado, talleres encaminados a tal fin.